Ni Natural, ni neutral, la biología que enseñamos con enfoque de género
Profesora Sandra Gómez Hernández
Espacio de diálogo académico centrado en la enseñanza de las ciencias desde un enfoque de género, territorial y socioeconómico, en el que se reconoce que el conocimiento científico no es neutral, sino que está atravesado por posturas políticas, contextos históricos y realidades sociales. A partir de la intervención de docentes que trabajan en contextos rurales afectados por el conflicto armado, se reflexiona sobre la responsabilidad de la educación científica como una herramienta que puede contribuir a la protección de la vida, a la construcción de pensamiento crítico y a la resistencia frente a la guerra. Se destaca la importancia de generar prácticas pedagógicas que permitan a niñas, niños y jóvenes comprender su realidad y desarrollar conocimientos significativos que les ayuden a enfrentar contextos de violencia estructural.
Desde la perspectiva de la investigación educativa, se expone un trabajo centrado en las narrativas de maestras de Ciencias Naturales, especialmente mujeres, analizando cómo sus trayectorias de vida, formación profesional y condiciones socioeconómicas influyen en la construcción de sus enfoques de género. Se explica que la alta participación de mujeres en la docencia contrasta con la concentración de los hombres en cargos directivos, y se reconoce que tanto hombres como mujeres están atravesados por el patriarcado y por las consecuencias de la guerra. El enfoque investigativo se plantea desde la reflexividad y el acompañamiento, sin juicios de valor, privilegiando la comprensión de las historias de vida y la construcción colectiva de sentido. Finalmente, el encuentro resalta la necesidad de seguir fortaleciendo redes de diálogo entre docentes e investigadores, promoviendo espacios de escucha, reconocimiento y construcción conjunta de saberes en el contexto latinoamericano.
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