Misión

El grupo de investigación Infancias, Pedagogías Interculturales y Formación Docente tiene como misión aportar a la construcción de saberes pedagógicos y didácticos acerca de la educación de las infancias en contextos socioculturales diversos, desde la polifonía de posturas epistemológicas, ontológicas y metodológicas de la investigación educativa y pedagógica, que interpelan los lenguajes, las diversidades y los contextos de las experiencias vitales de niñas, niños y comunidades, así como el rol del maestro como formador de humanidad.

Visión

El grupo de investigación Infancias, Pedagogías Interculturales y Formación Docente pretende consolidar comunidad académica e investigativa con estudiantes, maestras/os, docentes, egresados e investigadores en el campo de la formación docente para la educación de las infancias en contextos socioculturales diversos, desde la polifonía de posturas epistemológicas, ontológicas y metodológicas de la investigación educativa y pedagógica, para la dignificación de las realidades de las niñeces y las comunidades en sus territorios

Objetivos

  • Desarrollar investigaciones alrededor de las infancias desde la perspectiva de las diversidades, la pluralidad de los contextos de vida y las pedagogías de la diferencia.
  • Posicionar la formación docente a partir de nociones articuladas a la formación del ser docente como pedagogo, intelectual de la pedagogía, trabajador de la cultura y profesional de la educación; un sujeto colectivo que cumple un rol protagónico en la formación humana de niños, niñas, jóvenes y comunidades en sus diversos contextos, como intelectual reflexivo a propósito de las polifonías de las infancias actuales y comprometido con las luchas y transformaciones sociales del país.
  • Construir una red de investigación para la producción de conocimiento pedagógico y didáctico a propósito del campo de estudio de las Infancias, las Pedagogías Interculturales y la Formación Docente.
  • Conformar a partir de las categorías Pedagogías Interculturales y Formación Docente, una triada de análisis que sirve de base para abordar con pertinencia, coherencia y cohesión, las preguntas por las infancias en nuestros contextos multiformes y época actual.
  • Acercarse a la comprensión de las prácticas, los discursos, los saberes, las trayectorias y los itinerarios vitales y propios de quienes educan a los sujetos niños y niñas en contextos diversos, en articulación con redes de programas de Licenciatura en Educación Infantil, maestras/os de base, educadores populares, Escuelas Normales Superiores, entre otros actores, para continuar fortaleciendo los debates contemporáneos sobre las Infancias, las Pedagogías Interculturales y la Formación Docente.
  • Contribuir a procesos formativos de docentes para las infancias desde el diálogo con redes y colectivos de maestros investigadores y educadores populares, con el fin de acercarse a formas contemporáneas de innovación e investigación educativa que suceden en contextos rurales, urbanos, periféricos y marginales.

Plan de acción

  1. Aportaremos a la construcción de saberes pedagógicos y didácticos acerca de la educación de las infancias en contextos socioculturales diversos, desde la polifonía de posturas epistemológicas, ontológicas y metodológicas de la investigación educativa y pedagógica, que interpelan los lenguajes, las diversidades y los contextos de las experiencias vitales de niñas, niños y comunidades, así como el rol del maestro como formador de humanidad.
  2. Consolidaremos comunidad académica e investigativa con estudiantes, maestras/os, docentes, egresados e investigadores en el campo de la formación docente para la educación de las infancias en contextos socioculturales diversos y la dignificación de las realidades de las niñeces y las comunidades en sus territorios.
  3. Generaremos investigaciones con las niñeces diversas y los diferentes actores que intervienen e interactúan en sus educaciones, que aporten a dilucidar saberes alrededor de las líneas Infancias, Memorias y Pedagogías Interculturales; Formación de Maestras/os desde/para la investigación e innovación educativa y pedagógica con y desde las infancias; y Narrativas, Diversidades y Pluralismo Epistémico del ejercicio del Maestro como Intelectual de la Pedagogía.
  4. Implementaremos un plan de acción destinado a fomentar la colaboración interdisciplinaria en nuestros proyectos de investigación. Esto incluirá la creación de grupos de trabajo mixtos, la organización de seminarios interdisciplinarios y la asignación de recursos para proyectos colaborativos que aborden desafíos complejos desde múltiples perspectivas.
  5. Lanzaremos un programa de formación integral para fortalecer las habilidades de nuestros investigadores, enfocándonos en la mejora de la metodología de investigación, la presentación de resultados y la comunicación efectiva. Este plan de acción incluirá talleres, cursos y mentoría para el crecimiento continuo de nuestro equipo.
  6. Buscaremos activamente la expansión de nuestras colaboraciones internacionales, identificando socios estratégicos en el extranjero y participando en proyectos de investigación globales. Este plan de acción nos permitirá contribuir al conocimiento global y aumentar nuestra visibilidad a nivel internacional.